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Robotica educativa

Guillermo Oñate

Tipo	Excursión (Presentación Interactiva)
Descripción	Nella società che sta mutando, lo sviluppo delle scienze e della tecnologia ha cambiato il nostro modo di vivere e di comunicare. Le informazioni che giungono attraverso diversi tipi di canali di comunicazione, impongono che i ragazzi imparino a interpretarle, per essere protagonisti attivi in grado di porsi problemi, comprendere le cause e studiare strategie efficaci di risoluzione, acquisendo...
Etiquetas	ViSHCompetition2013 Maths Engineering science
Autor	Guillermo Oñate
Licencia	Creative Commons Reconocimiento-NoComercial
Atribuir a	Guillermo Oñate (http://vishub.org/users/guillermo-onate)
Con contenido de	Tullia Urschitz

Idioma	Italiano
Creado	21 de marzo de 2018 01:57
Última modificación	21 de marzo de 2018 01:59

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• Tipo: Excursión (Presentación Interactiva)
• Título: Robotica educativa
• Descripción: Nella società che sta mutando, lo sviluppo delle scienze e della tecnologia ha cambiato il nostro modo di vivere e di comunicare. Le informazioni che giungono attraverso diversi tipi di canali di comunicazione, impongono che i ragazzi imparino a interpretarle, per essere protagonisti attivi in grado di porsi problemi, comprendere le cause e studiare strategie efficaci di risoluzione, acquisendo consapevolezza delle conseguenze delle proprie scelte. L’utilizzo della robotica educativa consente un apprendimento partecipato e costruito a partire dall’esperienza. I ragazzi acquisiscono competenze attraverso la ricerca, il confronto tra pari, la rielaborazione condivisa, la riflessione sul metodo di lavoro.
• Palabras clave: ViSHCompetition2013, Maths, Engineering, science
• Idioma: Italiano
• Rango de edad: 7 - 18
• Autor: Guillermo Oñate
• Licencia: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial
• Dificultad: Media
• Asignaturas: Cross Curricular Education
• Objetivos educativos: La robotica educativa, cioè la metodologia che prevede un impiego didattico della robotica, si propone di coinvolgere studenti di ogni età, dalla scuola di infanzia alle superiori, nello studio delle materie scientifico tecnologiche in maniera diversa. L’apprendimento avviene emergendo dal lavoro di gruppo, da un nuovo ruolo dell’insegnante (che "scavalca la cattedra" ed entra nel gruppo, guidando la scoperta). Si introduce un nuovo concetto di errore, non più come giudizio negativo, ma come incentivo a fare meglio. La robotica permette di lavorare con strumenti che possono coinvolgere ragazzi anche molto diversi tra loro, per provenienza culturale e linguistica, per età, per stile di apprendimento. Le esperienze di robotica educativa sono estremamente inclusive, i ragazzi più dotati e quelli con difficoltà di apprendimento sono accomunati nella progettazione, nella costruzione, nella programmazione di piccoli robot lavorando in gruppo e mettendo in mostra i propri talenti, le proprie intelligenze diverse, evidenziandole agli occhi dei docenti e dei propri compagni. Il riconoscere l’intelligenza dell’altro anche se diverso è il primo passo per l’integrazione completa di stranieri, portatori di handicap, o studenti “difficili”. I progetti di robotica educativa sono abitualmente usati in Europa anche per migliorare l’apprendimento di genere, consentendo alle ragazze di non allontanarsi dalle materie scientifico-tecnologiche.
• Metadatos LOM: http://vishub.org/excursions/3495/metadata.xml

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