# 2.4.3.2. Técnicas dramáticas de la tragedia shakespeariana

Sombras danzantes. Imagen de luca.candini en Flickr . LicenciaCC

En Romeo y Julieta, Shakespeare emplea varias técnicas dramáticas que han recibido aclamación entre la crítica.

El principal rasgo elogiado al respecto es el cambio repentino de la comedia a la tragedia, situación que puede ejemplificarse en la conversación calambur (juego de palabras) de Romeo y Mercucio momentos antes de que llegue Teobaldo. Previo a la muerte de Mercucio en el Acto III, el guión tiende hacia una postura más cómica. Sólo después de ese momento, adopta un tono serio y trágico. Aun cuando Romeo es desterrado, y no ejecutado, mientras Fray Lorenzo le sugiere un plan a Julieta para que ella pueda reunirse con su amado, la audiencia todavía puede esperar a que todo finalice bien entre ellos. De forma imperceptible, el público queda en un "intenso estado de suspense" para cuando inicia la última escena en la tumba: si Romeo se retrasa lo suficiente como para que Fray Lorenzo pueda llegar a tiempo, el primero y Julieta podrían salvarse. Estas permutaciones que van desde la esperanza hasta la desesperación, para continuar con el indulto y un nuevo sentimiento de optimismo, sirven para enfatizar la tragedia en el final, donde la última esperanza ha quedado descartada y ambos protagonistas mueren en la última escena.

El autor también hace uso de argumentos secundarios para ofrecer una visión más clara de las acciones desarrolladas por cada uno de los personajes principales. Por ejemplo, al comienzo del relato, Romeo está enamorado de Rosalinda, quien se había mantenido indiferente ante sus insinuaciones románticas. La infatuación de Romeo provocada por los rechazos de ella, está en un contraste evidente respecto a su posterior enamoramiento con Julieta. Lo anterior, proporciona una comparación a través de la cual, la audiencia puede observar la seriedad de la relación entre los amantes. El amor de Paris por Julieta, establece igualmente una disparidad entre los sentimientos que la moza tiene por él y la afectividad que al mismo tiempo tiene por Romeo. El lenguaje formal que ella utiliza con Paris, así como la manera en que habla de él con su nodriza, muestra que sus sentimientos están sólo con Romeo. Más allá de todo esto, la historia complementaria del enfrentamiento entre las familias Montesco y Capuleto se agrava en lo sucesivo, suministrando una atmósfera de odio fundamental que, a últimas instancias, se convierte en el principal factor para que la historia finalice trágicamente.

(Fuente: Wikipedia)

# Actividad 1

Completa los siguientes espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:

trágico, optimismo, dramáticas, comedia, secundarios, suspense.

Shakespeare emplea varias técnicas Rellenar huecos (1): JXUwMDNjJXUwMDE2JXUwMDEzJXUwMDBjJXUwMDhjJXUwMDk1JXUwMDFkJXUwMDBhJXUwMDAyJXUw MDEy . El principal rasgo repetitivo es el cambio de la Rellenar huecos (2): JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAyJXUwMDA4JXUwMDAxJXUwMDBkJXUwMDA4 a la tragedia. Esto lo podemos ver en el acto III donde previo a la muerte de Mercucio el guión tiende hacia una postura más cómica. Solo después de ese momento, adopta un tono serio y Rellenar huecos (3): JXUwMDJjJXUwMDA2JXUwMDkzJXUwMDg2JXUwMDBlJXUwMDBhJXUwMDBj . Aun cuando Romeo es desterrado, mientras Fray Lorenzo le sugiere un plan a Julieta para que ella pueda reunirse con su amado, la audiencia todavía puede esperar a que todo finalice bien entre ellos. El público queda en estado de Rellenar huecos (4): JXUwMDJiJXUwMDA2JXUwMDA2JXUwMDAzJXUwMDE1JXUwMDBiJXUwMDFkJXUwMDE2 . Se produce un contraste en la esperanza y la desesperación. El Rellenar huecos (5): JXUwMDM3JXUwMDFmJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDA0JXUwMDA0JXUwMDFhJXUwMDFlJXUwMDAy de la última escena la tumba termina en la tragedia final, donde mueren los dos amantes.

El autor también hace uso de argumentos Rellenar huecos (6): JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDFiJXUwMDBhJXUwMDA1JXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDA2JXUwMDFj para ofrecer una visión más clara de las acciones desarrolladas por cada uno de los personajes principales.

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# Actividad 2

Lee el siguiente fragmento de la obra y contesta a las siguientes cuestiones:

- ¿A qué acto y escena pertenece?
- ¿Qué técnicas narrativas pueden observase en este fragmento?

ROMEO ¡Ah, cómo enseña a brillar a las antorchas! En el rostro de la noche es cual la joya que en la oreja de una etíope destella... No se hizo para el mundo tal belleza. Esa dama se distingue de las otras como de los cuervos la blanca paloma. Buscaré su sitio cuando hayan bailado y seré feliz si le toco la mano. ¿Supe qué es amor? Ojos, desmentidlo, pues nunca hasta ahora la belleza he visto. TEBALDO Por su voz, este es un Montesco.- Muchacho, tráeme el estoque.- ¿Cómo se atreve a venir aquí el infame con esa careta, burlándose de fiesta tan solemne? Por mi cuna y la honra de mi estirpe, que matarle no puede ser un crimen. CAPULETO ¿Qué pasa, sobrino? ¿Por qué te sulfuras? TEBALDO Tío, ese es un Montesco, nuestro enemigo: un canalla que viene ex profeso a burlarse de la celebración. CAPULETO ¿No es el joven Romeo? TEBALDO El mismo: el canalla de Romeo. CAPULETO Cálmate, sobrino; déjale en paz: se porta como un digno caballero y, a decir verdad, Verona habla con orgullo de su nobleza y cortesía. Ni por todo el oro de nuestra ciudad le haría ningún desaire aquí, en mi casa. Así que calma, y no le hagas caso. Es mi voluntad, y si la respetas, muéstrate amable y deja ese ceño, pues casa muy mal con una fiesta. TEBALDO Casa bien si el convidado es un infame. ¡No pienso tolerarlo! CAPULETO Vas a tolerarlo. óyeme, joven don nadie: vas a tolerarlo, ¡pues sí! ¿Quién manda aquí, tú o yo? ¡Pues sí! ¿Tú no tolerarlo? Dios me bendiga, ¿tú armar alboroto aquí, en mi fiesta? ¿Tú andar desbocado? ¿Tú hacerte el héroe? TEBALDO Pero, tío, ¡es una vergüenza! CAPULETO ¡Conque sí! ¡Serás descarado! ¡Conque una vergüenza! Este juego tuyo te puede costar caro, te lo digo yo. ¡Tú contrariarme! Ya está bien.-¡ Magnífico, amigos!-¡ Insolente! Vete, cállate o...-¡Más luz, más luz!- Te juro que te haré callar-¡ Alegría, amigos! TEBALDO Calmarme a la fuerza y estar indignado me ha descompuesto, al ser tan contrarios. Ahora me retiro, mas esta intrusión, ahora tan grata, causará dolor. Sale. ROMEO Si con mi mano indigna he profanado tu santa efigie, sólo peco en eso: mi boca, peregrino avergonzado, suavizará el contacto con un beso. JULIETA Buen peregrino, no reproches tanto a tu mano un fervor tan verdadero: si juntan manos peregrino y santo, palma con palma es beso de palmero. ROMEO ¿Ni santos ni palmeros tienen boca? JULIETA Sí, peregrino: para la oración. ROMEO Entonces, santa, mi oración te invoca: suplico un beso por mi salvación. JULIETA Los santos están quietos cuando acceden.

# Retroalimentación

Este fragmento pertenece al acto I escena V de la obra de Shakespeare, Romeo y Julieta. La escena se desarrolla en casa de la familia Capuleto, por lo que nos sitúa en un espacio y en un tiempo determinado.

También en este fragmento vemos como el autor emplea diversas técnicas dramáticas, ya que observamos un pequeño cambio de la comedia a la tragedia. Podemos notar, por ello, un contraste entre el enfado de Tebaldo por la presencia de Romero y el buen humor con el que se lo toma el Señor Capuleto. Tebaldo es el personaje que representa el enfrentamiento entre las dos familias.

El autor, asimismo, hace uso de argumentos secundarios para ofrecer una visión mas clara de las acciones desarrolladas por cada uno de los personajes principales. Igualmente, en esta parte de la obra vemos como Romeo y Julieta se conocen y empieza la trama a partir de ese momento.