# 1.2.1. Subrayado

# Actividad 1

Imagen de Pilar Acero López en ISFTIC. Creative Commons by-nc-sa 2.5-es

Observa con atención el subrayado que hemos realizado sobre este texto y deduce si crees que puede resultar útil para su comprensión:

> Todo lo contrario

> - Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?
> - OUT – respondió prestamente un alumno.
> - No es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
> - Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?
> - Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario del invierno no es el vierno sino el verano.
> - No se burle, profesor.
> - Vamos a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
> - Probaré, profesor: “Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió dulgente pero dómito, hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento.”
> - Sulso pero pecable –admitió sin euforia el profesor.
> Mario Benedetti (microrrelato).

# Retroalimentación

Si partimos de la base de que el subrayado debe servirnos para destacar las ideas esenciales de aquello que estamos leyendo, es obvio que la utilidad de este es prácticamente nula, puesto que hemos seleccionado casi todo.
De esta forma, nos resulta imposible reconstruir de una forma rápida el sentido global del texto.

imagen de princepelayo en Flickr

¿Qué objetivos ha de perseguir, por lo tanto, el subrayado?

> 1. Destacar las ideas principales sobre las secundarias.
> 2. Permitir recomponer el sentido general del texto con una rápida ojeada sobre el mismo.
> 3. Desarrollar la capacidad de síntesis.
> 4. Facilitar el estudio.

# Muy importante

El primer requisito para poder comprender un texto es realizar una lectura atenta del mismo.

# Actividad 2

¿Es correcto el subrayado que hemos aplicado, en esta ocasión, sobre el cuento de Mario Benedetti?

> Todo lo contrario

> "- Veamos –dijo el profesor-. ¿Alguno de ustedes sabe qué es lo contrario de IN?

> - OUT – respondió prestamente un alumno.

> - No es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.

> - Sí, ya sé: insensato y sensato, indócil y dócil, ¿no?

> - Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario del invierno no es el vierno sino el verano.

> - No se burle, profesor.

> - Vamos a ver. ¿Sería capaz de formar una frase, más o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?

> - Probaré, profesor: “Aquel dividuo memorizó sus cógnitas, se sintió dulgente pero dómito, hizo ventario de las famias con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse cólume, así y todo en las noches padecía de somnio, ya que le preocupaban la flación y su cremento.”

> - Sulso pero pecable –admitió sin euforia el profesor."

> Mario Benedetti (microrrelato).

# Retroalimentación

Efectivamente, en este caso, el subrayado es correcto. ¿Por qué? Fíjate que:

- Hemos subrayado poco (solo lo que hemos considerado verdaderamente significativo para entender el texto).
- Hemos evitado destacar frases completas.
- Si ojeamos lo subrayado, la lectura sería más o menos esta: "... dijo el profesor, lo contrario de IN en español suele ser la misma palabra pero sin esa sílaba. Insensato y dócil. Parcialmente correcto. ¿Frase con palabras despojadas del prefijo IN no confirman la ortodoxia gramatical? Probaré profesor. Sulso pero pecable.

Es decir, releyendo lo que hemos subrayado, extraemos las ideas básicas del texto.

Te recomendamos que, al estudiar, tengas siempre a mano un lápiz. Unos apuntes subrayados resultan mucho más amenos y facilitan el estudio.

Mira ahora esta presentación en la que se dan las pautas para realizar un buen subrayado:

# Actividad 3

# Pregunta

Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas:

# Respuestas

Opción 1

a) Subrayar un texto facilita su comprensión.

Opción 2

b) Hay que subrayar lo más posible para aprender el texto de memoria.

Opción 3

c) Solo se subrayan las ideas principales.

Opción 4

d) Es interesante destacar tanto las ideas principales como las secundarias.

# Retroalimentación

# Solución

1. Correcto
2. Incorrecto
3. Correcto
4. Incorrecto

# Actividad 4

Escribe qué texto se corresponde con la característica que se cita:

> La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas: andé (por anduve), de la misma forma que se diría jugué, miré o canté. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero, en principio, el hablante no los conoce. Por esta razón, surgen este tipo de errores entre los que están aprendiendo. | La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas: andé (por anduve), de la misma forma que se diría jugué, miré o canté. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero, en principio, el hablante no los conoce. Por esta razón, surgen este tipo de errores entre los que están aprendiendo. | La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas: andé (por anduve), de la misma forma que se diría jugué, miré o canté. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero, en principio, el hablante no los conoce. Por esta razón, surgen este tipo de errores entre los que están aprendiendo.
> Texto 1 | Texto 2 | Texto 3

a) No es correcto porque el subrayado resulta excesivo. Se destacan tanto las ideas principales como las secundarias: Rellenar huecos (1): JXUwMDBjJXUwMDMxJXUwMDFkJXUwMDBjJXUwMDFi Rellenar huecos (2): JXUwMDY5 .
b) Es correcto. Se han subrayado solo las ideas más importantes: Rellenar huecos (3): JXUwMDBjJXUwMDMxJXUwMDFkJXUwMDBjJXUwMDFi Rellenar huecos (4): JXUwMDZh .
c) Es incorrecto porque el subrayado es insuficiente para entender el sentido global del texto: Rellenar huecos (5): JXUwMDBjJXUwMDMxJXUwMDFkJXUwMDBjJXUwMDFi Rellenar huecos (6): JXUwMDZi .

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# Para saber más:

Técnicas de estudio: El subrayado.