# 1.2.3. Mapa conceptual

# Actividad 1

Observa atentamente estas dos imágenes e intenta justificar cuál es la diferencia entre ambas:

Imagen 1 Estrategias de comprensión de textos 1. Funciones: Facilitan el estudio. Seleccionan las ideas principales. Desarrollan la capacidad de síntesis. 2. Clasificación: Subrayado. Esquema. Mapa conceptual. Resumen. | Imagen 2

# Retroalimentación

A simple vista, ambas imágenes son muy semejantes. En ellas, se resume, de forma gráfica, el contenido de un texto escrito.

Sin embargo, un análisis más detenido de cada una de ellas nos permite detectar ciertas diferencias.

> 1. Presentación. Observa las figuras geométricas que engloban los conceptos en la imagen número 2.
> 2. El esquema (imagen número 1) se limita a citar los elementos. En el mapa conceptual, aparecen enlaces entre ellos: sirve para..., se clasifican en... (imagen número 2).

Para realizar un mapa conceptual, sigue los siguientes pasos:

1. Selecciona los conceptos, es decir, todas aquellas palabras con las que puedas expresar hechos, acontecimientos, ideas, etcétera, y que sean esenciales en el texto original.
2. Busca las palabras de enlace que consideres apropiadas entre dichos conceptos. Puedes emplear preposiciones (de, para, con...) y verbos (es, se determina, incluye, sirve para, establece...), principalmente.
3. Los conceptos van, generalmente, encerrados en figuras geométricas (círculos, cuadrados, rectángulos...). Escoge la que te resulte más apropiada.
4. Los conceptos han de aparecer estructurados jerárquicamente; esto es, en orden de mayor a menor importancia.
5. Si te interesa destacar algún ejemplo, hazlo siempre en último lugar.

Observa el siguiente ejemplo:

Conceptos: mapa conceptual, estructura, presentación, figuras geométricas, jerárquica...

Elementos de enlace: sirve para, se caracteriza por, por medio de, debe ser, siempre dentro de.

# Muy importante

En el mapa conceptual pueden aparecer repetidos los elementos de enlace, pero nunca un mismo concepto.

# Actividad 2

Completa el siguiente texto con las palabras apropiadas:

Banco de palabras: secundarias, estructura, principales, mapa conceptual, subrayado, lectura, esquema, resumen

Para entender un texto, es importante comenzar realizando una Rellenar huecos (1): JXUwMDM0JXUwMDA5JXUwMDA2JXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDEz atenta. A partir de ahí, emplearemos la técnica del Rellenar huecos (2): JXUwMDJiJXUwMDA2JXUwMDE3JXUwMDEwJXUwMDEzJXUwMDE4JXUwMDE4JXUwMDA1JXUwMDBi , que nos servirá para destacar las ideas Rellenar huecos (3): JXUwMDI4JXUwMDAyJXUwMDFiJXUwMDA3JXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDE5JXUwMDExJXUwMDBkJXUw MDA5JXUwMDE2 y desechar las Rellenar huecos (4): JXUwMDJiJXUwMDE2JXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDFiJXUwMDBhJXUwMDA1JXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDA4JXUwMDEy . Podemos realizar también un Rellenar huecos (5): JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDAyJXUwMDA0JXUwMDEwJXUwMDA4JXUwMDBj con el que obtendremos una imagen visual de su Rellenar huecos (6): JXUwMDNkJXUwMDE2JXUwMDA3JXUwMDA2JXUwMDA3JXUwMDE2JXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDA3JXUw MDEz . Con el Rellenar huecos (7): JXUwMDM1JXUwMDBjJXUwMDExJXUwMDEx Rellenar huecos (8): JXUwMDNiJXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDBkJXUwMDA2JXUwMDE1JXUwMDA0JXUwMDAxJXUwMDE0JXUw MDBk , además, relacionaremos los conceptos que aparezcan en el mismo. La técnica del Rellenar huecos (9): JXUwMDJhJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDA2JXUwMDE4JXUwMDA4JXUwMDBi nos permite desarrollar nuestra capacidad de síntesis.

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# Actividad 3

# Pregunta

Señala cuáles de las siguientes características son propias del mapa conceptual:

# Respuestas

Opción 1

a) Tiene una estructuración jerárquica de los contenidos.

Opción 2

b) Los conceptos se insertan en figuras geométricas.

Opción 3

c) No incluye elementos de enlace entre los conceptos.

Opción 4

d) Recoge las ideas principales y las secundarias.

# Retroalimentación

# Solución

1. Correcto
2. Correcto
3. Incorrecto
4. Incorrecto