# EL SONIDO QUE NOS RODEA

Si queremos aprovechar al máximo esta experiencia y que nuestro proyecto sea un éxito es importante ampliar nuestros conocimientos sobre el sonido: qué es, cómo se produce, cuáles son sus cualidades, qué relación tienen dichas cualidades con los elementos básicos del lenguaje musical y cuáles son sus implicaciones expresivas. Además, es debemos establecer unos criterios que nos permitan conocer las diferencias entre ruido, sonido y silencio.

La contaminación acústica es otro aspecto que debemos conocer. En este bloque de nuestro proyectos tendremos la ocasión de reflexionar sobre cómo influye en nuestras percepciones y cómo podemos utilizarla como fuente de inspiración artística.

Mohamed Hassan. Pregunta y respuesta (CC0)

# Sonido, ruido y paisajes sonoros

Vamos a realizar algunas actividades que nos ayudarán a mostrar todo lo que sabemos sobre el sonido y nos darán la oportunidad de aclarar concepto e intercambiar opiniones con el resto de compañeros/as del nuestra clase.

## Imagina paisajes sonoros

La primera de las actividades consistirá en hablar de diferentes paisajes sonoros a partir de imágenes, eventos, situaciones y lugares conocidos. Gracias a ella nos daremos cuenta de todo lo que sabemos sobre el sonido.

Galería DEMO (CC BY-SA)

Empezaremos comentando una serie de imágenes mostradas en la pizarra digital. Prestamos atención a cuestiones como:

- ¿De qué lugar se trata?
- ¿Qué crees que sentiríamos si estuviéramos en ese lugar?
- ¿Cómo describiríamos los sonidos “presentes” en cada imagen?
- ¿Qué imágenes identificaríamos con el sonido y cuáles con el silencio?
- ¿Qué fotos representan mejor el concepto de ruido y cuáles el de sonido?

Para esta actividad podemos utilizar imágenes propias, tomadas por nosotros mismos, o buscar en algunos de los repositorios y bancos de imágenes existentes en Internet como PxHere o Wikimedia Commons . Es conveniente que seleccionemos imágenes de dominio público o con licencia Creative Commons para asegurarnos de cumplir con los derechos de autor y las regulaciones de uso.

## "Abrimos" los oídos

Vamos a cerrar los ojos por un momento y escuchar con atención. Después de unos minutos, tomaremos nota de los sonidos que hayamos escuchado y luego intentaremos describirlos.

WoodleyWonderWorks. Listen up: ears really are strange looking if you think about it (CC BY-SA)

# Cualidades del sonido

Vamos a poner en orden alguna de las ideas que acaban de salir en nuestra nube de palabras. Para empezar, ¿sabríais explicar qué es el sonido?

El sonido es un fenómeno que se produce por la vibración de un objeto elástico que generan una perturbación u onda en el espacio. Cuando esta perturbación llega a nuestros oídos, la percibimos como un sonido. Por ejemplo, cuando golpeas un tambor, las vibraciones hacen que el aire se mueva y llegue a nuestros oídos, y así podemos escuchar el sonido del tambor.

El sonido tiene diferentes características o cualidades que nos ayudan a describirlo. Las cualidades del sonido son:

## Altura

La altura o tono del sonido hace referencia a si dicho sonido es grave o agudo. Está relacionado con la frecuencia de onda sonora, es decir, con el número de vibraciones por segundos se producen en esa onda. Cuantas más vibraciones por segundo haya, más agudo será el sonido. Esta medida se llama Hercio (Hz).

En el lenguaje musical, la altura se representa mediante el uso de notas en el pentagrama. Las notas más altas se escriben en posiciones más altas en el pentagrama.

CharoSaa. Grave y agudo (CC BY-SA)

## Duración

Es el tiempo que dura un sonido desde que comienza hasta que termina. Puede ser corto o largo. La duración de los sonidos se representa mediante figuras musicales, como la redonda, blanca, negra, etc. Cada figura musical tiene una duración específica que ayuda a los músicos a leer y tocar la música con precisión.

Joakinceptual. Figuras musicales y su duración (CC BY-SA)

## Intensidad

Es la amplitud o fuerza con la que se percibe un sonido. Está relacionada con el volumen y nos permite saber si un sonido es suave o fuerte. En la notación musical, la intensidad se indica mediante marcas de expresión, como pp (pianissimo) para indicar suavidad, o ff (fortissimo) para indicar intensidad máxima.

Laura A Romero. Intensidad sonido (CC BY-SA)

## Timbre

Es la cualidad que permite distinguir los diferentes instrumentos o voces, incluso cuando tocan la misma nota con la misma altura, duración e intensidad. Los diferentes instrumentos y voces tienen timbres únicos. En la música, se utilizan diferentes combinaciones de instrumentos y voces para crear diferentes texturas y colores sonoros.

pxHere. Muchos instrumentos musicales (CC0)

# Ruido y contaminación acústica

¿Podríamos explicar la diferencia entre sonido y ruido? El sonido es un conjunto de vibraciones ordenadas y perceptibles que producen sensaciones auditivas agradables o melodiosas, como la música. En cambio, el ruido se refiere a sonidos no deseados o molestos, generalmente caóticos y desorganizados, que resultan incómodos o perturbadores para las personas.

Darjamarathicha.in. Noise pollution (CC BY-SA)

La contaminación acústica es un problema que afecta a muchas personas en su vida diaria. Consiste en el exceso de ruido que proviene de diversas fuentes, como el tráfico, maquinarias industriales, aviones y música a un volumen elevado.

Esta contaminación puede tener efectos negativos en nuestra salud y bienestar. El ruido constante puede causar estrés, dificultar la concentración y el sueño, e incluso afectar nuestra audición a largo plazo. Además, puede interferir en la comunicación y el aprendizaje, afectando nuestro rendimiento escolar y nuestra calidad de vida en general. Es importante tomar conciencia de este problema y buscar formas de reducir la contaminación acústica para proteger nuestra salud y el entorno en el que vivimos.

A menudo, pensamos en el silencio como la ausencia total de sonidos. Sin embargo, incluso en los lugares más serenos de la naturaleza, siempre hay un suave fondo sonoro: el viento entre las hojas, el trino de los pájaros o los latidos del propio corazón. Este "silencio" es en realidad un mosaico de sonidos sutiles que forman parte de nuestro entorno.

En la búsqueda del silencio más puro, los científicos han creado las llamadas cámaras anecoicas, espacios especialmente diseñados para absorber todo tipo de sonidos, eliminando cualquier eco y resonancia.

Max Alexander. Sala anecoica (CC BY-SA)

Un ejemplo peculiar es el experimento de John Cage, un músico vanguardista. En su obra "4'33''", un pianista permanece frente al piano sin tocar ninguna tecla durante cuatro minutos y treinta y tres segundos. Durante ese tiempo, lo que se escucha son los sonidos ambientales del entorno, cuestionando la frontera entre la música y el silencio.

En una ocasión, John Cage decidió visitar una cámara anecoica en la Universidad de Harvard en busca del silencio absoluto. Sin embargo, cuando estuvo dentro, Cage se percató de la presencia de dos sonidos: uno agudo y otro grave. Al conversar con el operador de la cámara, descubrió que el tono agudo correspondía al funcionamiento de su sistema nervioso, mientras que el tono grave era el flujo de su propia sangre, el ritmo de su sistema circulatorio.

Por eso, cuando reflexionamos sobre el silencio, debemos considerar que el mundo sonoro siempre está presente, incluso cuando parece que no hay sonidos a nuestro alrededor.

# Pon tus oídos a prueba

A continuación verás un vídeo en el cual irán apareciendo diferentes preguntas que deberás ir contestando. Al finalizar, podrás ver tus resultados en la tabla que aparece debajo del vídeo.

com/watch?v=5hcCaCczK2o

# Diario de aprendizaje

Al final de cada secuencia dedicaremos de 10 a 15 minutos a reflexionar sobre lo trabajado (ya sea individualmente o en grupo), lo aprendido, las dificultades encontradas, nuestras propuestas de mejora y nuestras impresiones acerca de las actividades propuestas.

Para realizar la primera entrada en nuestro Diario de aprendizaje podemos rellenar el documento individual "Diario de Aprendizaje 2" (descarga en formato editable) y subirlo a la tarea de Classroom correspondiente.

Este diario de aprendizaje se evaluará con la rúbrica para evaluar Diario de aprendizaje individual (descarga en formato editable y en pdf).

- ¿Qué has aprendido sobre el sonido en este bloque?
- ¿Tienes claro qué son las cualidades del sonido? ¿Cuál de estas cualidades te resultó más interesante o relevante? ¿Por qué?
- ¿Qué entendiste sobre la relación entre las cualidades del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical? ¿Cómo crees que estas cualidades influyen en la forma en que percibimos y apreciamos la música?
- ¿Qué has aprendido sobre el ruido y la contaminación acústica?
- Durante el video interactivo, ¿identificaste fácilmente las cualidades del sonido en cada sonido presentado? ¿Hubo algún sonido que te resultara difícil de describir o identificar?
- ¿Te sientes más conectado/a o consciente de los sonidos que te rodean después de este bloque?

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