Módulo 6: Guía Didáctica

GUÍA DIDÁCTICA

TAREA

CRITERIO DE EVALUACIÓN AGRUPAMIENTO TIEMPO APROXIMADO HERRAMIENTA QUE SE LE SUGERIRÁ AL ALUMNADO
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Dialogaremos con el alumno para conocer sus conocimientos previos sobre qué saben acerca de los supermercados y tiendas de alimentación. 2.2.b. Obtener posibles soluciones a problemas, de forma guiada, aplicando estrategias básicas de resolución, manipulando materiales en un proceso de ensayo y error. Gran grupo Sesión: 1 hora

Vídeo las tiendas

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Explicaremos la importancia de comprar alimentos de calidad y  saludables, frutas y verduras y, al mismo tiempo, despertaremos sus intereses para que participen de forma activa en la elaboración de la lista de la compra. 2.2.b. Obtener posibles soluciones a problemas, de forma guiada, aplicando estrategias básicas de resolución, manipulando materiales en un proceso de ensayo y error.

Gran grupo

Pequeño grupo para la elaboración de la lista.

Sesión: 1 hora Documento lista de la compra

ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓN:

Formular preguntas de activación de conocimientos previos y detectar en ellos las posibles dificultades que pudiera haber.

¿Has ido a comprar al supermercado alguna vez?

¿Qué necesitas para comprar?

¿Conoces las monedas? ¿Y billetes?

6.2.b. Explicar, de forma verbal o gráfica, ideas y procesos matemáticos sencillos, los pasos seguidos en la resolución de un problema o los resultados matemáticos, comenzando a utilizar distintos lenguajes a través de medios tradicionales o digitales. Rutinas de pensamiento Sesión: media hora Documento en blanco en GOOGLE DOCS  para anotar las respuestas a las preguntas formuladas

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:

Conocemos las monedas y billetes.

Los alumnos cogerán del sobre de recursos este material manipulable para familiarizarse con el dinero.

1.2.b. Proporcionar ejemplos de representaciones de situaciones problematizadas sencillas, con recursos manipulativos y gráficos que ayuden en la resolución de un problema de la vida cotidiana, individualmente y cooperando entre iguales.

Aprendizaje cooperativo

Pequeño grupo

Sesión: 1 hora Vídeo las monedas y billetes

ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN:

Trabajaremos el peso y cómo tenemos que comprar ciertos productos. Comparar peso de productos.

1.2.b. Proporcionar ejemplos de representaciones de situaciones problematizadas sencillas, con recursos manipulativos y gráficos que ayuden en la resolución de un problema de la vida cotidiana, individualmente y cooperando entre iguales.

Pequeño grupo

Aprendizaje cooperativo

Sesión: 1 hora Visita a una frutería del barrio para ver los precios y los pesos.

ACTIVIDAD CONCLUSIÓN:

Realizar una compra real en la tienda situada en la calle del cole.

5.1.b. Reconocer conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, aplicando conocimientos y experiencias propias, comenzando aplicar las matemáticas en su contexto diario. Sesión: 1 hora Pequeño grupo Calculadora.

CRÉDITOS

Información general sobre este recurso educativo
Título EXE LEARNING NIVEL B2 CURSO CDD
Descripción CURSO CDD
Autoría BASILIO CAMACHO MORALES
Licencia Creative Commons BY-SA 4.0

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